Reflectaţi asupra modului în care punctul central al acestui modul v-a ajutat să vă planificaţi şi să creaţi unitatea voastră de învăţare selectată:
1. Cum poate realizarea unei aplicaţii ale elevului să mă ajute să clarific aşteptările pe care le am de la unitate şi să-mi îmbunătăţesc proiectarea instruirii?
2. Cum mă pot asigura că elevii vor atinge obiectivele operaţionale prin activităţile din cadrul proiectului?
1. Prin aplicatiile din perspectiva elevului ne dam mai bine seama de capacitatile acestora, de nivelul meu de asteptare fata de lectiile predate si de cele mai eficiente metode pentru procesul de predare-invatare
RăspundețiȘtergere2. Activitatile trebuie sa fie eficient priectate astfel incat sa urmareasca obiectivele vizate
1. Prin aplicatiile din perspectiva elevilor putem verifica realizarea competentelor, legatura eficienta intre lectiile unitatii de invatare.
RăspundețiȘtergere2.Prin verificarea materialelor realizate de elevi si indrumarea activitatii elevilor pentru realizarea obiectivelor operationale.
1. Crearea unui exemplu din perspectiva elevului ma ajuta sa ajustez cerintele proiectului la potentialul elevilor, sa stabilesc care sunt resursele disponibile si sa identific continutul si procesele de abordat prin instruire.
RăspundețiȘtergere2. Ma pot asigura ca elevii au atins cunostintele prin realizarea de conexiuni cu lumea reala si prin utilizarea adecvata si eficienta a tehnologiei.
1. prin produsul finit realizat de catre elev eu voi intelege ca acel elev a reusit sa faca conexiunea intre competentele prezentate la inceput, lectie si propriile sale ganduri/informatii. este foarte posibil ca informarea permanenta a elevilor asupra expectantelor profesorului sa aiba succes, fapt ce va fi remarcat in imbunatatirea progresiva a produselor elevilor mei.
RăspundețiȘtergere2. ii voi ajuta cu trimiterile catre anumite informatii ce le pot gasi pe Internet,catre pagina wiki sau blog-ul profesorului.
1. Aplicatiile din partea elevului pot constitui un feed-beck real al activitatii anterioare si un punct de pornire pentru noua unitate de invatare.
RăspundețiȘtergere2.Pot sa ma conving de atingerea obiectivelor vizate prin activitatile de autoevaluare si evaluare.
1.cunoasterea capacitatii elevilorma ajuta sa gasesccele mai bune metode pentru predare
RăspundețiȘtergere2.li se va da fiecarui elev planul proiectului ca sa ne asiguram ca fac ce trebuie
1.Prin aplicarea unui feed-back potrivit unitatii de invatare, prin crearea unei evaluari care sa incurajeze autonimia in invatare si prin revizuirea planului unitatii de invatare, la nevoie.
RăspundețiȘtergere2.Prin aplicarea autoevaluarii proiectului realizat, prin discutii in plen, prin oferirea de feed-back-uri cu privire la portofoliul fiecarui elev.
Prin aplicatia din perspectiva elevului urmarim corespondenta dintre ob. specifice si cele operationale ale unitatii.
RăspundețiȘtergere1. Crearea unui exemplu din perspectiva elevului ma ajuta sa ajustez cerintele proiectului la potentialul elevilor, sa stabilesc care sunt resursele disponibile si sa identific continutul si procesele de abordat prin instruire.
RăspundețiȘtergere2. Ma pot asigura ca elevii au atins cunostintele prin realizarea de conexiuni cu lumea reala si prin utilizarea adecvata si eficienta a tehnologiei.
1. Prin aplicatiile din perspectiva elevului ne dam mai bine seama de capacitatile acestora, de nivelul meu de asteptare fata de lectiile predate si de cele mai eficiente metode pentru procesul de predare-invatare
RăspundețiȘtergere2. Activitatile trebuie sa fie eficient priectate astfel incat sa urmareasca obiectivele vizate
1.Implicarea elevului , raspunsurile acestora ma va ajuta sa-mi clarific asteptarile pe care le am de la unitatea de invatare si voi putea sa-mi imbunatatesc proiectarea.
RăspundețiȘtergere2. Prin evaluare
Prin realizare unui exemplu din perspectiva elevului pot sa ofer raspunsuri la intrebarile curriculumului
RăspundețiȘtergere2Ma pot asigura ca elevii au inteles cerintele prin proiectele realizate prin conexiunile cu lumea reala .
Acest comentariu a fost eliminat de autor.
RăspundețiȘtergere1.Aplicaţiile din perspectiva elevului ma ajută să-mi îmbunătăţesc cele mai eficiente strategii de predare-evaluare, îmbunătăţind astfel proiectarea instruirii.
RăspundețiȘtergere2.O evaluare cat mai reala prin , stabilirewa concreta a fiecarei activităţi în parte, un plan detaliat a cerintelor impuse.
1. Aplicatiile din partea elevului pot constitui un feed-beck real al activitatii anterioare si un punct de pornire pentru noua unitate de invatare.
RăspundețiȘtergere2. Ma pot asigura ca elevii au atins cunostintele prin evaluare si prin utilizarea adecvata si eficienta a tehnologiei.